Un recente articolo di Kit Yates per The Conversation sostiene che il vero mistero al centro di Young Sherlock non sia chi abbia commesso i crimini, ma chi abbia approvato i calcoli matematici.
Yates, appassionato di lunga data di Sherlock Holmes, inizialmente era entusiasta di vedere il giovane detective alle prese con equazioni a Oxford insieme a un giovane professor Moriarty. Purtroppo, il suo entusiasmo sembra essere svanito nel momento in cui ha messo in pausa lo schermo e ha controllato i calcoli.
Secondo Yates, la serie tratta ripetutamente equazioni complesse come se fossero formule magiche anziché normale matematica universitaria. A un certo punto, Moriarty dichiara solennemente che i numeri immaginari significano «anche se non puoi vedere il bersaglio, puoi comunque sparare verso di esso», una frase che Yates liquida come un'assurdità matematica piuttosto che una profonda intuizione.
Le cose diventano ancora più esagerate nel finale, quando una semplice equazione cubica in qualche modo raddoppia la formula di un agente nervino letale. Di fronte a quella che è sostanzialmente algebra da scuola superiore, familiare a molti quindicenni, il futuro genio criminale Moriarty si comporta come se avesse scoperto il Codice Da Vinci.
Yates osserva inoltre, con una certa incredulità, che i personaggi stanno letteralmente cercando una formula mancante che probabilmente avrebbero potuto risolvere con una buona guida di ripasso e dieci minuti di tranquillità.
